写修空调作文时的细节描写
检修一丝不苟地进行，数十位工人工人身穿深蓝色工作服，顶着头盔，背着陈旧的工具箱，勤勤恳恳地工作。汗如雨下，从他们的头上、手臂上、腿上滴落在车间上，滴落在我的心上，层层浸染着那深蓝色衣服。他们黝黑的脸被汗水打湿，头发上有着密密的汗珠，但他们又是如此严肃，以专业的眼光检查审视着每一台空调，承担属于自己的职责，严谨认真。即便烈日当空，也依旧如此，因为它们明白他们的工作是在为整个公司服务，为员工带去凉爽舒适。他们就如默默守护的蜡烛，奉献自己成就大家，如绵绵春雨般带去甘露与希望。
空调坏了中学生作文
我们家的空调坏了，好热呀！知了说“热热热热~‘，大象说”呜呜呜呜“连咪咪也说”喵喵喵喵~“真是太热了！空气仿佛已经凝固一样，黏黏湿湿的让人喘不过来气。我心烦气躁！妈妈说”不要着急，夏天就是这个字样子。“我开始静下心写作业，但是太热了，我无法忍耐，太热了！连家里的蚊子也飞不动了，掉到桌子上，丝~~蚊子被烤熟了，真是太热了！天亡我，天亡我！！！呜，我哭了起来，为什么着这么热！热！！热！！我想要吹空调！吹空调！！
妈妈见我这么热，带我去看招待所吹风扇，啊！好凉快啊！丝丝的微风拂面而来，我眼前仿佛有广阔的大海，金色的沙滩，洁白的贝壳，高大的椰树，还有那海边的沙滩排球……我已经沉醉了！流连忘返！
突然电风扇没有疯了，原来扇叶已经被融化了，我欲哭无泪……
空调的好处400字的作文
我是一台空调。我穿着白白的衣裳，就像冬天的雪花一样白，长得正正方方，最为突出的是我的嘴巴，又大又长，中间还有一根窄长的舌头。
我也是一个宝，人人都想要，因为我长长的嘴巴有“神功”。冬天，人们受尽了寒冷，回到家中我就开始“发力”了，我的嘴巴里喷出了暖气，把室内变得跟春天一样温暖。夏天，烈日炎炎，人们奔跑着，汗水像小溪的流水一样，在身上流淌着，回到家中我又开始“发力”了我的嘴巴里喷出了寒气，把室内变得跟秋天一样凉快。我不可以改变时间，当我可以改变“季节”，有我的地方肯定是一块“风水宝地”冬暖夏凉，气候宜人。
有一次，小主人在小区里踢足球，头上的汗珠比黄豆还要大，脸红得像一个成熟的红苹果，马上开启了我，“嘀”我启动了，开足了马力，口中呼呼的吹着冷风，正可谓“寒风凛冽”，小主人凉快的大叫起来：“啊！啊！好凉快啊！正是太舒服了！空调好厉害呀！”听了小主人的夸奖我不禁得意起来，开始沾沾自喜。小主人身上的汗也渐渐干了，脸也不再通红了，这时他拿起遥控器，让我休息一下。我便漫不经心吹起了微风，在保证不让小主人生病的情况下，又要保持凉快，可是一个很艰巨的任务哦！可是我做到了，为了自己的职业——让人们幸福。一直尽职尽责着。
这就是我，一个又能改变“季节”，又让人们幸福的空调。
描写车间电工夏季顶住太阳修空调的作文。
“同志们，辛苦了！”这句话是国家主席对人民群众的关怀词汇。可我好想对电工叔叔们说这句话呀，但又有点不太合适，就改为“叔叔们，辛苦了！”
夏天，是最容易断电的时候，可却也是最需要电的时候。每当电断了，就少不了电工们的维修。你倒想象，赤日炎炎，连狗都不要出来溜达的天气。
这天，咱们这边也断电了，大家唉声叹气着，抱怨着，不一会儿，“救星”来了，工程车“呜哇呜哇”地开来了。电工叔叔们急速赶到，掏出工具，三两下就爬上了电杆，用熟练的动作，那极快的速度，开始修起了电。就这样，一下午过去了，断电仍持续着，我奔到阳台，看到电工叔叔们还是一刻不停地工作着，大汗淋漓，蝉的鸣叫声，工具的碰撞声，这似乎为大自然伴起了奏。
到了傍晚，天气凉了，可电还是没来，这令人们很困扰。可我觉得，真正苦恼的不是你们，而是电工们。半天了，这电却迟迟不来，我还亲耳听见，一个叔叔的家人打来电话催他回家吃饭，可他却说：“不行，你们先吃吧，我这儿修好还要赶去周巷，回来大概也要7：30了。”说完就挂断了手机，又开始一刻不停地工作。
终于，功夫不负有心人，电终于来了！人们欢呼雀跃，电工叔叔们也捏了一把汗，是啊，辛苦了一下午，终于修好了，这还不够喜悦吗？
我真想说一句：“叔叔们，辛苦了！”
关于写空调的作文500字
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。 运用环境描写要做到：目的明确——为表达主题思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。 场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。 场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。 有一篇作文，题目是《在阅览室里》。本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事，反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。文章第二段详细描写了阅览室的场面，烘托了人们专心读书的气氛，为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫：“刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然，也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。%D%A -------------1012.12.25%D%A 侨乐小学学生---曾晓钡%D%A补充：%D%A 大扫除开学典礼结束了，同学们回到班后，老师就开始发新书，发完新书后大家就开始大扫除。 我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。 打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。 你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除。 李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子…… 老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。刘眉眉和我连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。” 刘眉眉催我说：“你还说什么呢？快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和林晓丹洒水。 林晓丹拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到刘眉眉还在拖地。吴祉欣就对她说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。” 刘眉眉停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。”接着，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。 ----------------2012.12.25%D%A 曾晓钡%D%A
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